Theo nhóm Rochester, những phát hiện này cho thấy khả năng học ngôn ngữ của chúng ta có thể liên quan đến năng lực nhận thức chung của chúng ta chứ không phải với bất kỳ mô-đun ngôn ngữ cụ thể nào.
Nhóm ở Rochester không có bất kỳ ý tưởng nào liên quan đến nền tảng của việc học ngôn ngữ mới.