Chẩn đoán sớm, các kỹ thuật giảng dạy mới (tập trung vào nghệ thuật, các chương trình chuyên đề) và nghiên cứu mới về não bộ của trẻ LD đang bắt đầu khắc phục một vấn đề bị bỏ quên.
Không có tiến bộ nào liên quan đến việc chẩn đoán sớm LD.